“比喻啦，这是比喻，就是说用巧劲能办大事。”刘东比较务实，“有点像我们撬门栓……呃，我是说，修东西的时候。”

他及时改口，换来方心姝一个似笑非笑的眼神。

翻到光学部分，看到用水盆和镜子制造彩虹。

“这个我见过！”心雅叫起来，“下雨后太阳出来，有时就能看到！”

“为我看看！”豆苗这会也醒了，好奇的追问。

“因为阳光里有七种颜色，混在一起是白的，遇到水珠就分开了。”方心姝尽量简单解释，“就像……嗯，就像把不同颜色的丝线拧成一股绳，再拆开一样……”

“哦——”孩子们似懂非懂地点头，但觉得那彩虹图很漂亮。

化学部分更抽象，但插图用了很多比喻。

原子画成不同大小、带笑脸的球，相互牵手（化学键）组成各种东西。

“所以……我们喝的水，就是一个‘大个子’球（氧原子）一手拉着两个‘笑气’球（氢原子）？”兴浩疑惑的问。

“可以这么理解，简化版的。”方心姝点头，“万物都是由这些基本的小‘球’以不同方式组合起来的。”

“那我呢？也是小球组成的？”心宝不知何时醒了，揉着眼睛问。

“当然是。”

“那……风呢？”兴汪看着车窗外，突然冒出个问题。

车厢里静了一秒，随即紧张的看着方心姝。

方心姝也忍俊不禁：“这是某些‘小球’组合后……运动产生的。好了，这个问题很‘深刻’，下次专门讲。”

第一本书在轻松又时不时跑偏的讨论中翻了大半。

孩子们不一定完全理解了那些原理，但“世界似乎有规律可循，而且很有趣”这个印象，算是种下了。

接着是《实用工程技术手册（简化篇）》。