“快快快，说说？你和沈明是怎么处上的？”

即便是其他人向苏南笙问她和沈明的关系，她不好意思开口承认。

两人也算是沈明的朋友，苏南笙对此话说了一半，说自己和沈明同桌之后，帮忙补课后，就熟悉起来了，后来就一起玩，之后暑假也是一个城市打工，就互相有了好感，沈明也在那天晚上和她表白了。

“辅导全科啊？这要是在外面老贵了，找都找不到，最多就是理综或者文综的，沈明这不交学费都说不过去了。”凌梦比起听简单的恋爱经历，好像更在乎这辅导的内容。

凌梦来学校前，他在外面教日语考级，考级教人考n2n1，高考生们最多就n3的水平，后来觉得累了，就来到了这里继续摸鱼，诸江附近这一块地方，连教日语的都没，而且他自然而然地就过来当老师了。

说起补习，连小刘老师都好奇了， 现在的他钱都没攒下多少，而沈明和苏南笙，都在16A那打工，他现在说不定生活比他俩都要落魄！

“沈明会给你多少啊？难不成是你免费给他补课的？”

“嗯...他会给的...”

会给，但不是现在，给多少，她也不知道。

“不过...沈明好像不需要我帮忙补课了。”

小刘老师和凌梦对视一眼，眼中都闪过一丝好奇。

“沈明现在都不需要我帮忙讲题了，他自己看答案都能看懂了，我也教不了他做题了。”

“不会的不会的。”小刘老师听后对苏南笙的观点表示否定。

“讲课，我们要照顾整个班，肯定不如一对一来的好，一个好老师，甚至能拉高一个人的上限。而且，同学之间的讲题，还能避免知识的诅咒。”

“知识的诅咒？”这还是苏南笙第一次听说这个词，她听后下意识地重复了一遍，并不理解这其中的含义。

“简单说就是，比如说，我们会做一道题，懂的人觉得他说的很清楚了，但听的人完全听不明白。

边学边教，你学习中遇到的问题，也能分享给对方，或者可以互相交流经验。

我们老师有时候就不一定能理解一些同学的想法，甚至提出的问题也完全想不到。沈明现在多少分了？”

“他...好像是，580？应该，最近应该是提了一点点，590可能？”

“wc？满分不是480吗？”凌梦原本正百无聊赖地看着安青木的作文，冷不丁听到沈明的成绩，顿时满脸疑惑，忍不住插嘴。

“老登你说个鸡毛，你那是哪的？而且都啥年代了，你下一届就不是480了。现在各地全国卷都多少年了，各地都开始赋分了。”

小刘嫌弃地看了凌梦一眼，又对着苏南笙疏导：“那不应该啊，进步空间很大才对？”

进步空间很大，是高情商的说法

低情商的说，小刘觉得沈明的分数低了。

“他这次的数学的成绩也不差，你看，语文是，物理啊技术还有历史都是，能提的挺多的。

你们现在不少人都是这样，虽然学习的时间多，但也要分析提不上分数的原因。你既然愿意帮沈明补课，可以帮帮他找一下原因，说不定能从这方面入手。”

小刘说的很空，具体怎么做还需要苏南笙自己操作。

不过，在苏南笙回教室后，她也想到了方法...