名声的涟漪，不仅带来了寻求咨询的访客和维克多那份意义深远的“朋友礼物”，也以一种意想不到的方式，为莱恩推开了一扇新的门。

这天，一位曾在私下就某个古代防护符文能量衰减问题咨询过莱恩的铭文课讲师——一位名叫博纳姆的、头发花白但精神矍铄的老法师——亲自来到了莱恩的工作室。博纳姆讲师在学院铭文基础教学领域耕耘多年，以严谨和耐心着称，但他并非迂腐之人，对于莱恩展现出的独特视角和能力颇为欣赏。

“沃特，”博纳姆讲师开门见山，脸上带着温和的笑意，“我直说了。低年级的铭文基础课上，总有相当一部分学生对‘符文能量回路’的理解停留在死记硬背模型和公式上，无法真正建立起直观的感知。这就像学游泳只看图纸，不下水一样。我知道你的感知天赋异于常人，而且你似乎有一套独特的……‘理解’能量的方法。”

他顿了顿，发出正式的邀请：“我想请你为这批学生进行一次课外的辅导，主题就是‘符文能量回路的基础感知’。不必拘泥于教材，就用你的方式，引导他们去‘感受’。你觉得如何？”

站在讲台上，面对一群低年级学生？这个提议完全出乎莱恩的意料。他本能地想要拒绝，自己还只是一名学徒（尽管已晋升中阶），何德何能去指导他人？但博纳姆讲师眼中那份真诚的期待，以及话语中对他独特方法的认可，让他犹豫了。

他想起了自己曾经在元素魔法课上挣扎的痛苦，正是因为无法“感受”到标准模型下的能量和谐。他也想起了艾尔默大师的教导——真正的理解，源于直接的感知与共鸣。

或许……或许他真的可以尝试一下，用不同的方式，帮助那些可能正经历着他当年困惑的学徒？

“我……我可以试试。”莱恩最终点了点头，心中不免有些忐忑，“但我不能保证效果，而且我的方式可能……不太常规。”

博纳姆讲师哈哈大笑：“要的就是不常规！那些常规的方法我已经重复很多年了。放心去讲，出了什么问题我担着！”

于是，在一个晴朗的下午，莱恩站在了一间小型阶梯教室的讲台上。台下，坐着大约三十名低年级的铭文课学生，他们脸上带着好奇、期待，也有一丝面对陌生讲师的不确定。阳光透过高大的窗户，在讲台上投下明亮的光斑，空气中有粉笔灰和旧书卷的味道。

莱恩深吸了一口气，强迫自己忽略那份站在众人目光焦点下的微微不适。他没有拿出任何教案或厚重的典籍，只是在讲台上放置了几块最基础的、铭刻着【微光】、【清洁】、【锋锐】等0到1阶符文的练习石板。

“下午好。”莱恩开口，声音起初有些干涩，但很快稳定下来，“今天的辅导，我们暂时忘掉教科书上关于能量回路的标准模型和计算公式。”

台下响起一阵细微的骚动，不少学生露出疑惑的表情。